校園氣象站是在學(xué)校校園中修建以氣象教學(xué)和科普為主要任務(wù)的氣象觀測站，一方面，校園氣象站的各種觀測儀器可以給學(xué)生提供進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐氣象及相關(guān)科學(xué)知識的平臺，可以鞏固課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生動(dòng)手能力，滿足地理教學(xué)的實(shí)際需要，另一方面，校園氣象站是氣象科普的優(yōu)秀載體，對氣象知識的宣傳和普及有其自身的優(yōu)勢，可通過近距離參觀校園氣象站及相關(guān)設(shè)施，將氣象科學(xué)知識直接形成適宜學(xué)生群體的科普形式，豐富學(xué)生課余生活，推進(jìn)氣象科普的發(fā)展。另外，校園氣象站還可成為學(xué)校一道亮麗的人文景觀，優(yōu)化學(xué)校的科技教育環(huán)境，增強(qiáng)校園的現(xiàn)代化教育氣息。

校園氣象站客觀上起到鞏固、深化、延伸、補(bǔ)充課本知識的作用。從知識層面分析，課本上介紹的氣象知識理論性強(qiáng)，模式固定，知識凝結(jié)，而校園氣象站是學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了氣象科學(xué)知識后很好的實(shí)踐平臺，了解各天氣要素的觀測方法和工具，自主進(jìn)行氣象觀測獲得實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，掌握天氣要素的含義及特點(diǎn)，在實(shí)際的觀測中運(yùn)用課本知識，使學(xué)過的知識得到進(jìn)一步的鞏固和深化，在實(shí)踐操作運(yùn)用中，將理性凝結(jié)知識釋放，變更為實(shí)踐知識。在實(shí)際觀測中還會發(fā)現(xiàn)天氣現(xiàn)象是復(fù)雜多變的，所遇到的問題常常會超出課本上的知識，在思考及解決非常規(guī)問題的過程中拓寬知識視野，使課本的知識得到延伸和補(bǔ)充。

校園自動(dòng)觀測站由氣象傳感器，氣象數(shù)據(jù)記錄儀，氣象環(huán)境監(jiān)測平臺三部分組成?？杀O(jiān)測空氣溫度、空氣濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、降雨量、氣壓、紫外輻射、日照時(shí)數(shù)、pm2.5、pm10等常規(guī)氣象要素?？破諗?shù)據(jù)應(yīng)用平臺包括：戶外LED顯示屏和室內(nèi)廣告機(jī)發(fā)布終端、手機(jī)APP和服務(wù)器數(shù)據(jù)分析終端。